martes, 30 de octubre de 2012

Para el día de Halloween

Aquí os dejo una pequeña selección de libros con temática de monstruos que más nos han gustado y que al leerlos nos han emocionado.
Empezamos por

DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS de Maurice Sendak
cuento en youtube
Portada de Donde viven los monstruos
Es un libro conmovedor y un clásico.

¡Fuera de aquí horrible monstruo verde!de Ed Emberly
Ya hice una reseña aquí

Presentación del cuento


EL MONSTRUO QUE SE COMIÓ LA OSCURIDAD de Joyce Dunbar y Jimmy Liao
El monstruo que se comió la oscuridad

COMEMIEDOS de Jorge Zentner de Ed. Destino.


ENCENDER LA NOCHE de Ray Bradbury de editorial KóKinos. (Este a mí me gustó muchísimo).


vídeo del cuento

El apestamelgas de Mar Pavoy&Ernesto Navarro de Ediciones Apila


Web de Apila con pdf del cuento

UN FANTASMA CON ASMA de Carmen Gil  de la Editorial Kalandraka.


Tiene unas rimas muy divertidas.
Presentación del cuento (se puede leer)

Y tenemos muchos más, ¿Qué cuentos son vuestros favoritos?

Juego de la Mariposa con la escalera de perlas

Hace tiempo que quería hacer un juego que vi con la escalera de perlas.  Necesitaba más perlas y estaba esperando el momento oportuno para hacerlas.
El juego lo vi en un pin de pinterest y el blog donde estaba publicado era éste.  Está muy bien explicado con las fotos que ponen.
Esta ha sido nuestra versión.
Primero dibujé dos mariposas sencillas tomando como referencia para el tamaño de las alas la medida de la escalera de perlas. Preparé la bandeja con los dos tapetes y en cada cuenco dos juegos de la escalera de perlas (1-9) y dos barras del diez.


Primer paso ordenar la escalera o, como hizo C. agrupar por color.




Empieza el juego.  Tiramos los dados y a ver qué número sale.  Contamos y ha salido el 12. 


Podemos poner lo que marca cada dado, en este caso dos 6

o una decena y dos unidades, es decir la barra de 10 y otra del 2. O las combinaciones que se nos ocurra.


Seguimos tirando y sale un 7, ¿cómo lo resolverá?


Contamos las perlas, comprobamos el dado  ¡Vaya si es el 5!

Estas sí, pongo el 4 y el 3 y obtengo 7

Y va tomando forma la mariposa. ¿Quién ganará?


Tiro otra vez y me sale 5 y 5, cuento y son 10 ¿Qué hago?


Pues lo soluciono con un diez.  Y en este punto S le dice " eso es una decena".


Y mi mariposa también va tomando forma
.

Un 7, cuento las perlas (1,2,3,...) sí que es el 7


Uy uy uy si me ha salido un 6 y un 5, voy a contar, (1,2,3....11)¿cómo lo hago?


Ya está si pongo un 10 y un 1 (cuenta otra vez las perlas) tengo 11

 Pero también puedo hacerlo así, 4+2+5


Qué poquito queda ya.

 Y después de unas cuantas tiradas consiguió completar su mariposa.



Yo me quedé con bastantes números.

Como veis hay infinidad de posibilidades de hacer operaciones, sumar, restar, dividir..  Cuando no consigues obtener el número de los dados con las perlas que te quedan pasas el turno.
Gana el primero que consigue completar la mariposa.

Nos ha gustado tanto que ya puedo hacer otro tapete más para jugar las 3 a la vez y así los que perdamos iremos anotando en una hoja las perlas que nos queden.



domingo, 28 de octubre de 2012

Preparando Halloween

Toda esta semana hemos estado preparando adornos de halloween y leyendo mucho.  No han sentido la necesidad de utilizar los materiales.  No obstante han trabajado mucho.
En la biblioteca seleccionando los libros que nos íbamos a llevar, haciendo lecturas en voz alta y comentando lo que más nos ha gustado del libro y lo que menos.
Y entre colegio, extraescolares y lectura, hemos sacado tiempo para hacer algún adorno.
Hoy los hemos estado colocando, no he podido hacer foto de todo pero os podéis hacer una idea de la temática.
Hemos sacado el puzle del esqueleto que hicimos para el lapbook y lo han colocado.  A la vez han repasado los principales  huesos y he tenido que dejar a mano las etiquetas con los nombres para que lo utilicen cuando quieran.  La lápida la hemos hecho utilizando una bolsa del IKEA, son buenísimas para manualidades.  La han pintado de negro, luego le han dado un toque de blanco y yo he colocado el cráneo y he pintado las letras.
Hemos puesto telas de araña (del todo a cien) por todas partes.

He tapado los cuadros con bolsas negras y estamos colocando adornos terroríficos (está en proceso)

El otro esqueleto que hicimos cuando el lapbook.

Murciélagos hechos con las hueveras, se cortan de tres en tres, se pintan de negro, se colocan unos ojos móviles y ya está nuestro murciélago.

Un dragón que hizo S. después de ver una película de dragones.  Es "Furia nocturna). Al fondo se ve una guirnalda de brujas y unas calaveras coronando el marco de la puerta.
 Otra lápida (en la entrada de casa)


Y arañas hechas con limpia pipas y ojos móviles.

Nos quedan por hacer fantasmas para la entrada y darle los últimos retoques.  Cuando esté terminada subiré las fotos.


Nos han dicho los vecinos que van a pasar los niños por las casas disfrazados y nosotras hemos preferido recibirlos en casa, jejeje. Les abriremos la puerta maquilladas y disfrazadas.

uhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh feliz Halloween.



Kandinsky

En la clase de la peque están trabajando las formas geométricas a través de pintores como Kandinsky, Dalí, Paul Klee.
El viernes en la puerta de su clase había un cuadro y un mensaje que decía que tenían que averiguar quién era su autor y el título de esa obra.
Y en eso ha estado estos días, a la mayor le sonaba el cuadro y decía que se parecía a Kandinsky, se acordaba de los cuadros que estuvieron viendo este verano en un proyecto de arte.
Con esa pista buscamos los cuadros hasta que lo encontramos.
También tienen que escoger otra obra que les guste y llevarla al cole junto con el título de la misma.
Este es el cuadro que ha elegido:

Se titula 8 veces.  Le he preguntado el motivo de que le gustara ese y su respuesta ha sido :
-Tiene 8 diamantes, este es más alto, este es más bajo, este es más ancho, este es más estrecho. Y ya está, no más explicación.
Hemos improvisado una actividad.
He sacado de la impresora otra imagen en blanco y negro y ha recortado las figuras.  Después las tenía que ir colocando como en el cuadro ¿las pondría igual? ¿las ordenaría por tamaño? Podía haberle dicho que lo hiciera así, pero me gusta dejarla y ver cómo lo hace.

Al final las ha puesto a su gusto (todavía le faltaba uno)


Muy contenta de su obra.


viernes, 19 de octubre de 2012

Tarde de lluvia

Las tardes de lluvia dan para mucho en casa.
La mayor ha leído un cuento que ha sacado del colegio.  Nos lo ha leído en voz alta y nos ha hecho preguntas sobre lo que más nos ha gustado del cuento.  ¿Sería para ver si hemos estado atentas?.

Después han estado viendo unos dibujos en francés.  Y mientras que me he puesto a preparar material, la mayor se ha entretenido con los listones rojos y azules.
No le he dicho nada, me he limitado a observar.
Ha sacado los listones, la escalera de perlas y las barras de las decenas.
Primero ha montado la escalera con los listones y después ha ido colocando las perlas a su lado.




Estaba expectante a ver lo que iba a  hacer.




"Mamá así se ven mejor las decenas sueltas".

Y seguidamente lo ha recogido cada material en su sitio.  Y no más explicaciones.







Mientras tanto la peque ha dibujado en una hoja a su cabezudo favorito de estas fiestas.



Ha puesto el nombre.  MMMMMMM OOOOOOOOORRRRRRRRRRRR ¿cómo se escribe la iiiiii? 
Ante la duda ha ido a las letras de lija, ha buscado la i y la ha repasado con los dedos  y después la ha escrito.

Aquí también observo y lo importante, no corregir.

En el colegio de las chicas siguen la misma línea.  Con el tema de los cabezudos han trabajado la lectoescritura y las matemáticas.  Y todo a través de juegos manipulativos.  Qué contenta estoy de este colegio y, sobretodo, del profesorado que lo forma.


Buen fin de semana a tod@s.




domingo, 7 de octubre de 2012

Formas de la Tierra y el Agua

He empezado a hacer las tarjetas de la Tierra y el Agua.  Para ello he seguido las ideas de Celine en su blog
Montessori hoy y he utilizado los imprimibles de Clara Manualidades Educativas.
He empleado directamente cartulina de color azul, las etiquetas están hechas en el ordenador y después he plastificado las tarjetas.
Una vez plastificadas he dibujado las formas en papel de lija y así he aprovechado el dibujo para hacer dos. Por ejemplo, he dibujado el lago y el recorte de lija del medio lo he utilizado para la isla.  Y así con todas las formas.

Una vez pegadas todas las formas las hemos decorado con pintura verde y marrón para que se note más la diferencia entre el agua y la tierra.


Las niñas estaban expectantes, la mayor leía y tocaba las tarjetas. Cómo se nota la lija porque ella misma notaba la diferencia de una a otra sólo por el tacto.

Después me iba a poner con las muestras.  Tenía arcilla de la que se seca al aire y las niñas no han podido resistirse y me han ayudado.




Y no han podido continuar porque nos hemos quedado sin material.

El próximo día lo terminaremos.

Me queda  hacer las tarjetas con las explicaciones de lo que es cada cosa para que la mayor lo lea, buscar fotos de cada forma  y hacer el ejercicio de los tres elementos que explica Celine en su blog.

Y mientras tanto sigo confeccionando otros materiales cuando me dejan.




jueves, 4 de octubre de 2012

letras y números de gel

Ayer fui a comprar hojas de lijas para preparar unas tarjetas y observé en el todo a cien unos sobres que contenían letras de gel (no se si se llaman así) para poner en las ventanas.
Me pareció un material interesante para utilizarlo en la mesa de luz.

Hoy lo he sacado para preparar alguna actividad y  otra vez no me ha dado tiempo y la peque ha improvisado varias actividades.
Primero ha despegado las letras del film transparente donde venían y quería formar la palabra PAN




 Pero ha visto que yo estaba haciendo una guía del abecedario y ha cambiado de idea, ha querido poner las letras en la guía


 Y luego ha querido hacer otra más y ha cogido otra hoja transparente y la ha colocado encima y ha repasado el trazo de las letras a la vez que decía el sonido



Estaba muy animada y ha cogido los números y les ha puesto otra hoja transparente y ha hecho el trazo



 Después los ha despegado y los ha ido colocando en la guía que ha dibujado ella



 Y por último los ha escrito en otra hoja



 Como veis va mejorando por ella misma en la escritura de los números.  Ella sola se va autocorrigiendo. Yo no intervengo.  Sólo observo y disfruto de estos momentos.