Pintando con témperas y sal

Hoy han querido pintar con las témperas.  Les he preparado a cada una una bandeja (de los huevos de codorniz) con los colores primarios (rojo, amarillo y azul) y el blanco.  Hemos estado hablando que los colores primarios se denominaban así porque no se pueden descomponer a partir de otros colores, en cambio los secundarios salen mezclando dos colores primarios.
Han comprobado que si mezclaban el rojo y el amarillo salía naranja, si mezclaban el amarillo y el azul salía el verde y si mezclaban el azul y el rojo salía el morado.
Les he preparado una pipeta para cada color y así han ido probando en un papel. (Lo siento no me he acordado de hacer foto).
Recordando cómo obtener estos colores han empezado a experimentar.
Al principio la peque ha estado mezclando sobre el papel con la pipeta, luego ha probado a salpicar con un cepillo de dientes, después a soplar con una pajita diluyendo la témpera con un poco de agua.

 

Y así  ha quedado su cuadro.

La mayor ha preferido pintar paisajes, ya lo tenía claro.
Primero ha dibujado, luego me ha pedido si le podía traer un poco de sal gorda y fina y he ido a buscarla.
Le gusta trabajar con el pincel y probar nuevas texturas con diferentes materiales.

Aquí está con la sal gorda

Y ha titulado su cuadro: Cascada.
La espuma del agua al caer la  ha hecho primero con témpera blanca y luego le ha echado la sal gorda por encima.

Estaba inspirada y ha pintado otro volcán

Y no han tenido bastante porque después de dar un paseo para ir a comprar el pan, se han puesto a pintar en la pizarra mariposas, muchas mariposas.

Y después han estado con la colección de cuentos que sacamos ayer de la biblioteca municipal.  Y luego otra vez con las bicis al parque.

Círculos recortables en la mesa de luz

Otra actividad improvisada sobre la marcha.  Estoy preparando nuevo material para casa y es ponerme a trabajar y las niñas se ponen también.
Estaba preparando material con el celofán de colores y la peque ha querido ayudarme.
Le he dado una hoja, un rotulador, unas tijeras y 3 objetos con los que podía sacar círculos de diferentes tamaños.
Ha cogido el material y se ha ido a la mesa de luz.

Se ha decidido por la tapa y venga a dibujar círculos.

Después la parte más divertida para ella, RECORTAR.

Ha terminado dos círculos y ya se ha cansado ha apagado la luz y nos hemos ido al parque con las bicis.
Otro día más, hay que aprovechar que todavía hace buen tiempo para estar en la calle.

Tablero del cien (continuamos)

En esta entrada expliqué cómo estábamos haciendo un tablero de cien con tapones de leche.  Después de terminar todos los números y preparar un tablero, no estaba conforme con los resultados obtenidos.

No tengo mucho espacio disponible y el tablero me quedaba más ancho que la estantería.

Así que pensando pensando decidí utilizar esta tabla de cien de actiludis.  

Por un lado hice una tabla en cartulina azul sin números, con los cuadrados vacíos.  Por otro imprimí  dos copias de la tabla en cartulina blanca y las plastifiqué.  

Una la he dejado como control de error para comprobar que están bien colocados y como una guía.

La otra hemos recortado los cuadrados con los números y les he puesto un imán por la parte de atrás.

He utilizado las pizarras blancas para rotuladores tipo velleda.  Me dieron una con imán para la nevera en una tienda, y se había soltado la lámina blanca que se utiliza para pintar. Así que pensé que lo podía pegar detrás de los números y recortarlos.

Cartulina azul para colocar los números puesta en una bandeja metalizada, los números con el imán ordenados y puestos con gomas y la hoja de guía o de control de error. 

No pudo esperar y se puso manos a la obra.

Ahora sí que está en la estantería esperando ser utilizado.

Ha sido una buena manera de utilizar la hoja de imán de la pizarra blanca.

Cubo del binomio

Les gusta mucho el cubo del binomio.  Les hice la presentación hace tiempo y lo tienen en la estantería para cuando les apetece.
Llevaban tiempo sin tocarlo y hoy después de cenar la mayor ha ido a la estantería, ha cogido la alfombra, el cubo y se ha puesto a hacerlo.
No les digo nada, les dejo a su aire, que lo toquen, que prueben, y que disfruten.

Después ha ido de vuelta a su sitio.

Números y bandeja de sal

Esto es lo que hizo el viernes después de comer.

Se llevó a la mesa los números de lija y la bandeja de sal.
Eligió un número al azar, lo tocó, y lo nombró

y después lo dibujó en la sal.

Otro número

Y así hasta que terminó con todos.  Después lo recogió y lo llevó a su sitio en la estantería.

Hacía mucho que no los tocaba.

Actividad improvisada

Hoy la peque ha hecho una actividad improvisada.
Ella sola ha cogido un folio, una pintura roja y las tijeras

Después toca recortar

Y el resultado final

Nos las ha regalado.

Bici, bici y más bici.

Este fin de semana ha sido de muchos logros.

Las niñas se han soltado con la bici y han pasado de los ruedines.  La mayor ya sabía ir, se soltó con 4 años pero tuvo un percance y cogió miedo a la bici.  Durante un año no mostró interés por ella, un día quiso subirse otra vez, probó pero volvió a pedir los ruedines.

Me han criticado muchas veces por ponérselos otra vez.  Pues sí, se los pusimos.  Mi hija en esos momentos  no se sentía segura, necesitaba tiempo, verse capaz de hacerlo.  

No hemos insistido, hemos preferido que fuera ella la que nos lo pidiera.  Y el viernes nos lo pidió.  Se los quitamos, al principio estuvo temerosa pero luego se soltó. y hoy ya se ha atrevido a subir y bajar cuestas. 

Y claro, no podía faltar la pequeña.  También quiso, lo probó y ya no ha querido los ruedines.

Se cae y se levanta otra vez.

Así nos hemos pegado todo el fin de semana, sólo bici.

Números y pinzas

En casa seguimos con los Juegos Olímpicos.  Aprovechando todo lo que saqué de los imprimibles que publiqué aquí, he puesto en la estantería un juego de contar.
Por un lado las tarjetas  y por otro lado las pinzas.  9 tarjetas, 9 pinzas.

Van colocando las pinzas en el número que corresponde.

Para el control de error he puesto un gomet de color en el número correcto.

Después se vuelve a dejar las pinzas en el cuenco y las tarjetas al lado.  Y la bandeja se recoge en su sitio.

De momento lo hacen con las pinzas grandes.  Se puede complicar utilizando unas pinzas más pequeñas.

Ya estamos de vuelta.

Se terminaron las vacaciones.
Hemos pasado un mes con la familia, aprovechando para relajarnos y disfrutar de la compañía de los nuestros.
Ha sido un mes muy productivo, hemos estado en dos sitios diferentes con climas distintos.
Estuvimos en el Mediterráneo y allí pudimos bañarnos, hacer castillos, figuras, construir palabras, buscar conchas, piedras y comparar los tamaños y formas.
Visitamos un castillo y nos transportamos a la época de los piratas.  Aprendimos muchas cosas sobre ellos, cómo nos defendíamos de los piratas, cómo eran sus barcos, etc...
También observamos la flora de la zona, y pudimos degustar helados ricos ricos.
Los abuelos les regalaron unos recortables de muñecas con vestidos y se lo pasaron en grande recortando y jugando con ellas.  En estos días han adquirido una gran destreza con las tijeras.

Después nos fuimos al Cantábrico y en esta ocasión nos trasladamos a la época romana.  Visitamos unas ruinas romanas y nos explicaron muchas cosas interesantes de esa época.
Después nos explicaron la historia de esa ciudad a través de las ruinas encontradas en la ermita.
Cómo el mar está ligado a la historia de la ciudad.
Me gusta el Cantábrico, la personalidad que tiene ese mar, cómo se notan las mareas, cuando está tranquilo es una balsa pero cuando se enfada es destructor.
Estoy muy ligada a este mar.